functies in het montessorionderwijs
Executieve functies zijn de cognitieve processen die ons helpen bij het plannen, organiseren, uitvoeren en bijsturen van ons gedrag om een doel te bereiken. Ze zijn essentieel voor het leren en kunnen sterk worden ontwikkeld in het Montessorionderwijs.
Maria Montessori was zich bewust van het belang van executieve functies en heeft veel aandacht besteed aan het ontwikkelen ervan in haar methode. Ze zag dat kinderen van nature het vermogen hebben om hun eigen gedrag te plannen, organiseren en bij te sturen, maar dat ze ook begeleiding en ondersteuning nodig hebben om deze vaardigheden te ontwikkelen.
In het Montessorionderwijs worden verschillende activiteiten aangeboden die helpen bij het ontwikkelen van executieve functies, zoals:
Zelfstandig werken
Kinderen krijgen de vrijheid om zelf te kiezen welke activiteit ze willen doen en hoe lang ze eraan willen werken. Dit stimuleert het plannen en organiseren van hun eigen tijd en taken.
Werken in een rustige omgeving
Een rustige omgeving helpt kinderen om zich te concentreren en hun aandacht te richten op de taak die ze willen voltooien.
Het werken met materialen
Het Montessorimateriaal is ontworpen om kinderen te helpen bij het ontwikkelen van hun fijne motoriek, hun oog-handcoördinatie en hun vermogen om patronen en relaties te herkennen. Dit helpt bij het ontwikkelen van hun cognitieve flexibiliteit en hun vermogen om te werken met abstracte concepten.
Reflectie
In het Montessorionderwijs wordt regelmatig tijd genomen voor reflectie en zelfevaluatie. Dit helpt kinderen om te begrijpen hoe ze hun eigen leerproces kunnen sturen en om hun eigen voortgang te monitoren.
Samenwerken
In het Montessorionderwijs leren kinderen ook samenwerken en communiceren met anderen. Dit helpt bij het ontwikkelen van hun sociale vaardigheden en hun vermogen om te onderhandelen en problemen op te lossen.
Door deze en andere activiteiten te integreren in het Montessorionderwijs, kunnen kinderen hun executieve functies ontwikkelen en versterken. Dit helpt hen niet alleen om succesvol te zijn in hun schoolwerk, maar ook in andere aspecten van hun leven.
Tips voor het werken aan executieve functies in de klas
Zorg voor een gestructureerde omgeving
Een georganiseerde omgeving bevordert de ontwikkeling van organisatievaardigheden bij kinderen. Zorg voor duidelijke regels en routines, maak gebruik van labels en kleurcodes en biedt opbergmogelijkheden voor materialen.
Bied keuzes aan
Het aanbieden van keuzes stimuleert kinderen om beslissingen te nemen en verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. Bied bijvoorbeeld verschillende activiteiten aan met variërende moeilijkheidsgraden.
Gebruik concrete materialen
Montessorimaterialen zijn ontworpen om kinderen te helpen bij het ontwikkelen van verschillende executieve functies, zoals planning, organisatie en probleemoplossing. Maak gebruik van deze materialen om de kinderen te helpen bij het ontwikkelen van deze vaardigheden.
Bevorder zelfreflectie
Stimuleer kinderen om na te denken over hun eigen denkproces en het leerproces. Stel vragen als: "Wat denk je dat de volgende stap is?" of "Hoe kunnen we dit probleem oplossen?"
Zorg voor voldoende beweging
Beweging helpt bij het ontwikkelen van zelfbeheersing en zelfregulatie, wat belangrijke executieve functies zijn. Zorg voor voldoende mogelijkheden voor beweging en lichaamsbeweging in de klas.
Benadruk het proces boven het product
Moedig kinderen aan om na te denken over het proces van het leren in plaats van alleen op het eindproduct te focussen. Het gaat erom dat kinderen begrijpen hoe ze tot een bepaald resultaat zijn gekomen, zodat ze deze vaardigheden kunnen toepassen op andere situaties.
Zorg voor voldoende tijd en ruimte voor activiteiten
Geef kinderen voldoende tijd en ruimte om activiteiten te voltooien en te verkennen. Dit bevordert het doorzettingsvermogen, de concentratie en de zelfbeheersing.