Wat is het belang van structuur in de groep volgens Maria Montessori?
Voor Maria Montessori was structuur in de groep van essentieel belang. Het gaat hierbij om het creëren van een omgeving waarin kinderen zich veilig, georganiseerd en verbonden voelen. Structuur biedt duidelijkheid, voorspelbaarheid en een gevoel van orde, waardoor kinderen zich kunnen concentreren en optimaal kunnen leren. Hier zijn enkele aspecten die belangrijk zijn bij het creëren van structuur in de groep volgens Maria Montessori:
Fysieke omgeving
Zorg voor een goed georganiseerde en overzichtelijke klasruimte. Zorg ervoor dat materialen gemakkelijk toegankelijk zijn en dat er duidelijke werkplekken zijn. Dit helpt kinderen om zich te oriënteren, zelfstandig te werken en verantwoordelijkheid te nemen voor hun omgeving.
Dagelijkse routine
Stel een vaste dagelijkse routine op waarin kinderen weten wat ze kunnen verwachten. Dit omvat bijvoorbeeld vaste tijden voor activiteiten zoals werkperiodes, kringgesprekken, buiten spelen en eetmomenten. Een consistente routine helpt kinderen om zich te organiseren en zich veilig te voelen in de groep.
Regels en verwachtingen
Stel duidelijke regels en verwachtingen op die gelden voor de hele groep. Dit helpt kinderen te begrijpen wat er van hen wordt verwacht en bevordert een positieve en respectvolle groepscultuur. Betrek de kinderen bij het opstellen van regels, zodat ze zich meer betrokken voelen bij het naleven ervan.
Communicatie
Zorg voor open en effectieve communicatie in de groep. Moedig kinderen aan om met elkaar te praten, hun ideeën te delen en problemen op te lossen. Leer ze luisteren naar elkaar en respectvol met elkaar om te gaan. Dit creëert een gevoel van verbondenheid en begrip binnen de groep.
Individuele ondersteuning
Bied individuele ondersteuning aan kinderen wanneer dat nodig is. Observeren en begrijpen van de behoeften en ontwikkeling van elk kind stelt de leerkracht in staat om passende begeleiding en aanpassingen te bieden. Dit kan variëren van extra uitleg en hulp tot het aanbieden van uitdagende taken aan meer gevorderde kinderen.
Door structuur in de groep te brengen, biedt het Montessorionderwijs kinderen een omgeving waarin ze zich veilig voelen, zich kunnen concentreren en zich kunnen ontwikkelen op hun eigen tempo. Structuur helpt ook bij het creëren van een positieve groepscultuur en bevordert de sociale en emotionele groei van de kinderen.
Tips voor het aanbrengen van structuur in een Montessoriklas
Dagelijkse routinesStel een vaste dagelijkse routine op met duidelijke tijden voor verschillende activiteiten, zoals werkperiodes, kringgesprekken, buiten spelen en eetmomenten. Communiceer de routine regelmatig met de kinderen, zodat ze weten wat ze kunnen
verwachten.
Organisatie van de klasruimte
Zorg voor een goed georganiseerde en overzichtelijke klasruimte. Plaats materialen op logische en toegankelijke plaatsen, gebruik labels en visuele aanwijzingen om kinderen te helpen bij het vinden van materialen en het opruimen na gebruik.
Werkplekken
Creëer duidelijk aangewezen werkplekken voor kinderen. Dit kan bijvoorbeeld door het gebruik van individuele werktafels, vloerkleedjes of speciale werkstations. Hierdoor weten kinderen waar ze kunnen werken en kunnen ze zich concentreren op hun taken.
Regelmatige werkperiodes
Plan regelmatige werkperiodes waarin kinderen zelfstandig aan hun werk kunnen werken. Dit biedt hen de gelegenheid om zich te concentreren, te experimenteren en onafhankelijk te werken. Zorg voor een rustige en kalme sfeer tijdens deze periodes.
Duidelijke regels en verwachtingen
Stel duidelijke regels en verwachtingen op voor het gedrag in de klas. Communiceer deze regels en bespreek ze regelmatig met de kinderen. Zorg ervoor dat de regels redelijk zijn en passen bij de ontwikkelingsfase van de kinderen. Moedig respectvol gedrag en samenwerking aan.
Communicatie
Creëer een open communicatieklimaat in de klas. Moedig kinderen aan om met elkaar en met de leerkracht te communiceren, hun ideeën te delen en problemen op te lossen. Houd regelmatig kringgesprekken waarin kinderen hun ervaringen en vragen kunnen delen.
Individuele begeleiding
Bied individuele begeleiding en ondersteuning aan kinderen wanneer dat nodig is. Observeer hun voortgang en behoeften en bied gerichte begeleiding en uitdaging op basis daarvan. Zorg voor een evenwicht tussen zelfstandig werken en ondersteuning van de leerkracht.
Consistente aanpak
Houd vast aan de gevestigde routines, regels en verwachtingen. Consistentie biedt kinderen duidelijkheid en voorspelbaarheid, wat helpt bij het creëren van een gevoel van structuur en veiligheid.
Door deze tips toe te passen, kun je in een Montessoriklas een gestructureerde en georganiseerde omgeving creëren waarin kinderen zich kunnen concentreren, zelfstandig kunnen werken en zich kunnen ontwikkelen op hun eigen tempo.